马陵中学教育教学质量提升新三年行动计划

（2015.9—2018.8）

征求意见稿

一、指导思想

为落实中心城区教育教学质量提升的有关精神，立足我校实际，抢抓新机遇，主动新作为，实现新发展，在原三年行动计划落实的基础上，制定马陵中学教育教学质量提升新三年计划。

二、行动目标

课程体系完备：以“江苏省普通高中儒家文化经典课程基地”为平台，以省四星级高中创建为抓手，积极开发儒家文化、校园文化等相关校本课程，不断完善陵中特色课程体系。

育人模式创新：借助我校 “基于问题解决的课堂教学模式深度建构” 省十二.五立项课题，努力构建学生自主发展、可持续发展的育人体系，实现学生科学文化素养较高、德智体美等全面发展。

教育质量过硬：秉承“养正为先、体学并举”的办学宗旨，弘扬学校“三爱”教育传统，抓实教学管理，强化责任意识，力争到2018年把马陵中学办成市内领先、苏北一流的省四星级最美高中。

三、年度目标

(一) 2015~2016学年度

1、顺利完成省四星级高中的创建工作

2、高考本科上线率确保40%以上

3、985等名牌大学的录取数5人以上

4、学业水平测试过4A人数确保150人以上或过4A人数与宿迁中学过4A人数的比值不低于上一年

5、市学科带头人、骨干教师比例由18%提升到24%以上

6、教师参加市级以上基本功、优质课大赛等确保10人次以上获市级一等奖，2人次以上获省级二等奖及以上，力争省级一等奖零的突破。

7、数理化生等学科奥赛获省级一等奖2人次以上，其他获奖全市上游

8、将“江苏省普通高中儒家文化经典课程基地”建设成为省优秀课程基地

9、市教育局教育教学综合考评二等奖以上

(二) 2016~2017学年度

1、高考本科上线率确保45%以上

2、985等名牌大学的录取数10人以上

3、学业水平测试过4A人数确保200人以上或过4A人数与宿迁中学过4A人数的比值不低于上一年

4、教师参加市级以上基本功、优质课大赛等确保10人次以上获市级一等奖，4人次以上获省级二等奖及以上，省级一等1人次以上

5、特级教师、正高级教师增加1~2人

6、数理化生等学科奥赛获省级一等奖5人次以上，其他获奖全市上游

7、市教育局教育教学质量综合考评一等奖

(三)2017~2018学年度

1、高考本科上线率确保50%以上

2、985等名牌大学的录取数15人以上

3、学业水平测试过4A人数确保240人以上或过4A人数与宿迁中学过4A人数的比值不低于上一年

4、教师参加市级以上基本功、优质课大赛等确保12人次以上获市级一等奖，5人次以上获省级二等奖及以上，省级一等奖2人次以上

5、市学科带头人、骨干教师比例由24%提升到30%以上

6、数理化生等学科奥赛获省级一等奖5人次以上，其他获奖全市上游

7、市教育局教育教学质量综合考评一等奖

四、行动组织

1、领导小组

组  长：王丽梅

副组长：张美华

成  员：高宗信  朱春伟  张丽华  褚俊清  张宇  汪德强  徐立健 

赵宗莲

2、工作小组

教学科研组

组长：张宇    副组长：张丽华

成员：范金泉  王明吉及三个年级主任

学生德育及体卫艺组

组长：褚俊清

成员：郭新民  蔡之刚  季宝春及三个年级主任

后勤服务组

组长：朱春伟

成员：胡居安及三个年级主任

思想文化宣传组

组长：高宗信

成员：苏俊宝及三个年级主任

五、行动措施

（一）凝心聚力，打造学校发展的共同愿景

1．抓住省四星级高中创建和省课程基地建设等历史机遇，加强校园文化、办学特色建设，弘扬书院文化，打造精神家园，提高办学品位，擦亮马陵中学品牌。

2．依托名校合作资源，搭乘集团发展快车，人人提振精气神，逐年稳步提升教育教学质量。

3．坚持实施“多元发展，错位竞争，优势做强”的特色发展战略，大幅度提高文化生的高考成绩。

(二) 强化干部队伍建设，打造学校发展的核心团队

1．民主管理，科学决策；依法治校，以身作则，将发展规划实施过程变成领导班子自身素质不断提高的过程。

2．强化“能上能下”，加强中层干部队伍建设。将政策水平高、师德修养好、业务能力强、服务意识强、群众关系好的教育教学行家里手吸收到干部队伍中来，在规划实施过程中不断锤炼干部队伍，不断提高干部队伍的整体素质和执行力。

3．强化目标管理。将发展规划中的各项任务分解为领导班子和中层干部的年度工作目标，加强对年度工作目标完成等工作实绩的管理和考核，考核结果作为任职和晋升依据。

(三)加强教师队伍建设，打造学校发展的坚强基石

1．务实开展校本培训，建设一支素质精良的教师队伍，继续实施“名师工程”，完善名优骨干教师考核奖励机制，不断壮大名优骨干教师队伍。

2．增加培训经费，拓宽培训渠道。选送教学骨干参加国家级、省级、市级骨干教师培训；选拔优秀教师担任班主任工作，并安排德育工作专项培训。

3．完善双向选聘制度，教师全员聘任制，激活教师内部潜能。

（四）加强制度建设，提高学校科学化管理水平

1．全面落实校长负责制。校长全面负责学校管理，对学校日常工作具有指挥和决策权，负责规范校内机构设置和人员调配、聘任、考核等工作；负责制定学校发展规划和工作计划并组织实施；负责学校建设、教育教学和经费管理等。

2．有序落实教代会制度。树立依靠教职工办学的思想，保证教职工对学校重大事项有知情权、审议权和决定权；进一步推进校务公开制度，完善学校的议事程序和决策程序。强化校长负责制、党委监督制、学校民主管理制。

3．完善绩效考核制度。加快分配制度改革，在建立健全监督机制的前提下，自主进行内部分配，实行按岗定薪、按劳取酬、优绩优酬的分配制度，在合理的范围内拉大教职工绩效收入的差距，提高教师投身一线教学的热情。

（五）强化科研引领，切实练好学校发展的“内功”

1．加强课堂教学研究，稳步推进课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，提升学校核心竞争力，谋求学校内涵发展。

2．切实抓好集体备课，落实教学六认真

3．积极开发适合于本校教学的校本课程，完善三级课程体系。积极开发德育课程资源，充分利用社会教育资源，新建社会实践活动基地2～4个，社区服务基地2～4个。

六、责任追究

（一）责任追究原则

1．坚持实事求是、客观公正、有错必究，惩处与责任相适应，教育与惩处相结合的原则。

2．坚持领导和个人分工负责相结合，谁主管、谁负责，一级抓一级，层层抓落实的责任原则。

（二）责任追究范围

对工作不负责任或不按程序办事，违反学校及市教育局的有关规定，实施责任追究。

（三）责任追究方式

1．教育诫勉。

2．待岗—转岗—交流—解聘。

3．党纪、政纪处分。

4．追究刑事责任。

（四）责任追究程序

1．处室、年级追究—学校追究—市教育局追究—法律追究。

2．当事人—责任人—分管领导。