通过四星级创建，学校能够进一步明确办学定位，规划发展目标，全面贯彻党的教育方针，落实创建措施，大力实施素质教育，全面推进课程改革，突出学校办学特色，提高管理水平，在改革和发展、传承与创新中迈上新的台阶。经反复论证，我校决定从2014年8月至2015年11月投入四星级高中创建，全面实施创建四星级高中工程。为凝聚共识，全力以赴，圆满完成四星级高中创建工作，特制订本规划。

    创建规划制定的背景

    一、敢于担当的历史使命。马陵中学以“与时偕行”为校训，以“爱自己、爱他人、爱社会”的“三爱”教育为特色，秉承“养正为先、体学并举”的百年办学宗旨，弘扬“执着、求实、勤奋、进取”的马陵精神，依托薪火永传的百年底蕴，一直致力于打造底蕴深厚、特色鲜明、教学质量一流的品牌高中。发挥示范性高中的作用，办人民满意的教育是马陵人永远不懈的追求，是党的教育事业赋予现代马陵人的崇高责任，也是宿迁市实现跨越式发展赋予马陵中学新的历史使命。

    二、升华内涵发展的必然需求。创建四星级普通高中，是以先进的教育思想和办学理念引领学校教育教学，调动全校师生员工的创建热情，以评促改，以评促建，以评促发展。是立足现代教育要求，注重示范性，挖掘学校发展潜能，乘着创建的东风，把马陵中学教育教学提升到一个新的境界。创成省内外知名，教学质量一流的四星级高中是马陵中学自身内在发展的需要。

    三、欣逢新的历史发展机遇。党的十八大提出“科教强国”，实现伟大的“中国梦”，社会主义教育事业迎来新的发展阶段。在此大背景下，2013年宿迁市委市政府提出实现中心城市高中教育优质均衡发展，提升中心城市高中教育教学质量的战略，对中心城市高中进行布局调整，我校成为市局直管学校。市委市政府和市教育局在办学条件改善、资金投入及政策扶持等各方面给予了我校大力支持，为学校的发展注入了新的活力，也为我校实现跨越式发展提供了新的历史机遇。

    此时创建四星级高中恰逢其时，也是全体马陵人强烈的渴望。

    现实基础分析

    一、富有深厚的人文底蕴和鲜明的办学特色。

江苏省宿迁市马陵中学始建于清道光二年，公元1822年，前身钟吾书院为江苏省十大书院之一，是宿迁文脉的发端地；1903年改为钟吾学堂，成为中国近代实施新学的典范；1952年开办宿迁县初级师范学校，是宿迁早期师资队伍的摇篮；1956年改为马陵初级中学，1974年成为完全中学，定名马陵中学；2000年4月晋升为江苏省重点高中，2004年3月首批转评为江苏省普通高中三星级学校。马陵中学一直在为苏北这块广袤的土地培养优秀的人才做出应有的贡献。

    为了传承和发扬经典文化，濡染当代青年学子，学校把“儒家文化”作为学校文化建设的重要组成部分。学校开设《<论语><孟子>选读》选修课程，自编校本教材《脉源流长——儒家文化读本》，“儒家文化课程开发”成功入选宿迁市普通高中课程基地建设项目。让正气、大爱等儒家经典文化根植于学生内心。

锺吾学堂首任堂长卢瀚荫提出“养正为先、体学并举”的办学宗旨。1926年，沈薪萍校长在次提出培养学生“爱自己、爱他人、爱社会”的办学目标。自此，马陵中学就一直以“三爱”教育作为办学特色，学校培养了杰出的革命家、军事家，解放军炮兵部队创始人朱瑞将军。还有先后荣获“宿迁好人”“江苏好人”“中国好人”等称号，被公安部表彰为“全国最美警察”，被联合国人道主义援助会授予“爱心大使”荣誉称号的杰出校友陆迅。2013年，马陵学子用“最美校服”结绳智救落水青年赢得社会广泛赞誉。参与救人的十六名学生被评为江苏省“最美救护员”。冉茂宁同学被评为宿迁市十佳美德少年、江苏省百佳美德少年。

底蕴深厚、特色鲜明、教学质量一流的品牌高中，正在形成。

二、具有斐然的办学成绩和精致的管理水平。

随着教学管理的日臻完善，马陵中学教学质量得到飞速提高。2012年高考获宿迁市综合评比一等奖，本科上线突破200人； 2013年高考本科上线数突破400人；2014年本科上线数突破600人；实现了三年三个大跨越！

    学校现已成为“国家教育科研先进单位”、“江苏省基础教育课程改革先进集体”、“江苏省课堂教学模式研究先进实验学校”、“宿迁市教育工作先进集体”；“宿迁市精致管理达标学校”。先后被评为：“省文明单位”、“省园林式学校”“省青年文明号”等。精致的管理水平得到国家、省、市等政府及教育部门的认可和表彰。

三、拥有优秀的教师群体和精干的干部队伍。

学校教师队伍结构合理、素质优良。现有专任教师 245 名，其中硕士学历 15 人，在读研究生12人，本科以上学历达标率100%，市区两级学科带头人、骨干教师  76人，中学高级教师  101人，一级教师  99人。领导班子和干部队伍整体素质好，团结协作，有前瞻的观念、服务的意识、实干的精神，在师生员工中有较高的威信。                          

四、建有四星级标准和风格独特的新校区。

新校区占地160亩，投资4亿元。完全按照省四星级普通高中标准建设，各类设备齐全，配置先进，完全适应学校跨越式发展的需要。学校主体建筑以体现书院和学堂风貌的民国式样为主，又融入先进的现代建筑元素，形成个性鲜明，风格独特的建筑艺术群体。教学区、生活区、运动区布局科学合理。充分体现了现代教育理念的和谐性、科学性、实用性和教育性。校园内，绿树成荫，浓翠遍地。高枝低草，四季常青。花香鸟语，氤氲校园。杏园、柿园、榴园，环围合抱，建于教学楼之间，时令之际，硕果飘香。雕塑石刻、文化墙、校史馆无处不在讲述着学校的办学理念、办学历史和办学特色。团结友爱的人文环境，营造了良好的育人氛围。立体、多彩、生态、富于魅力的新校园和青山绿水、层林叠翠的天然古黄河风景相得益彰。学校被评为“省园林式学校”。新校区是学生学习生活的乐园花园。

马陵中学在新的更大舞台实现了百年来最华丽的转身！

   主要目标和任务

2014—2016年学校的中心工作就是四星级创建工作。四星级创建既是目标，更是过程。应以四星级创建为抓手，通过创建实现学校内涵大提升，文化品位再提高，办学质量大飞跃的目标。

      从2014年8月至2015年11月全力以赴投入四星级创建，全面实施创建四星级高中工程，计划2015年9月向省评估院提交申报材料。力争在2016年三月份正式创成四星级高中。

创建工作中把材料的整理完善工作和专家组进场验收工作，与学校教育教学同步，与学校的发展同步。要挖掘潜力，在办学理念、办学目标、办学特色和办学绩效上体现学校发展潜能，在实践中不断丰富成就性材料，达到以评促改、以评促建、以评促发展的目的，实现学校跨越式发展的目标。

   实现目标的战略措施、规划的保障体系

    一、精心准备各项材料     

材料是创建工作的首要环节，是我校多年来学校发展的高度概括和升华。所有材料整理工作将于2015年7月底结束。材料工作要以示范性作用的发挥为出发点，在软件要求上与现代教育接轨，与新课程改革的要求接轨，与中心城市教育形势的发展接轨。

1、以创建工作为引领，带动教改实践，创新各项校本管理制度。

      2、认真钻研评估指标。领会每条指标的背景和含义，把每条指标当作一项课题来学习、研究，全面、科学界定各指标的构成要素和目标要求。

3、本着“每一句话代表一个方面的工作”的材料要求，对学校工作进行全面、系统的回顾和总结。

4、材料要体现“硬件达标、软件不软”的总体要求。要突出各条指标概述中的示范性特点，重指标的“成就性”材料，即“已经做了什么”的确实数据材料。要体现学校教育的理性思考，边整理、边思考、边完善校本管理制度，做到“教育理念鲜明，软件建设创新”。

      5、用全新的教育理念阐述各项指标。善于从校本管理的具体实践上升到教育理论的高度，凸现学校办学特色，做到资料整理与实际建设相结合，近期创建与未来发展相结合。

      6、各项指标要做到概述恰当，主题鲜明。材料力争字体协调，格式整齐，简明有力，注重材料的全面性和说服力，提高材料的含金量。

          7、缜密填写好“相关数据”，认真研究指标要求的系统性。

二、以创建工作为引领，强化管理制度建设，实现内涵大提升。

1、以创建工作为引领，认真钻研评估指标，重新审视、检讨、创新各项校本管理制度。

2、以《江苏省四星级高中评估标准及评价细则》来指导学校新学年的全面工作，高标准，严要求。

三、科学合理使用设施设备，充分发挥各功能室的最大效能，让高投入，产生办学高效益。

四、加强软件建设，丰富学校办学内涵

    软件要求在四星级普通高中评估中占80％。搭建好学校软件建设平台，是引领学校现代教育、发扬示范作用的重要基础，是创建工作的重头戏。

 1、重视校园文化建设

要利用各种阵地，宣传学校悠久办学历史，收集学校校友名人人文素材，营造“百年名校”文化氛围；利用课堂和校园网等建构学校课程文化，开展好富有特色的校园文艺活动和学生社团活动。要在校园环境、课程建设、学生活动中展示有近二百年办学历程的深厚的文化底蕴，给评估验收工作建立良好的人文背景，渲染“和谐、健康、积极向上”的文化氛围。提高学校文化品位。

（1）成立“学校文化建设领导小组”，做好顶层设计，统筹全校景点、教室、功能室等文化布置。

      （2）校园网、学校主页：保持更新和完善，保证浏览量。建立教学资源库，要补齐各年级各学科各单元同步、综合测试试题，补充各科教案和课件，利用试题中心、教案中心和课件中心等资源库，为多媒体教学提供帮助。

 2、全面挖掘学校发展潜能

       （1）办学特色建设

 确立“三爱”教育为学校办学特色。要对办学特色进行阐述和资料搜集，分条整理，丰富内容，突出过程性材料，突出亮点。学校的德育工作，要围绕“三爱”教育，把儒家“仁爱、礼义”等传统文化的精华和现代公民的“人本、责任、担当”等时代精神结合起来，要和“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善”等社会主义核心价值观结合起来。培养爱党爱国爱民具有人文情怀世界眼光的现代公民。

特色学科要进行自我总结、提升，要在示范性方面多作文章。

     （2）师资队伍建设

全体教师在两个学年中，应该不断提升教与学的境界，以四星级高中教师的要求严格对照自己，在课堂教学、课程开发、教育科研上高标准、严要求，提高各自学科的整体声誉度和学生满意度。

建议在本学年之中，教学上开展“三三工程”。即开展“三轮教师基本功（三字一话、课件制作、多媒体应用）过关活动”，开展“三轮课堂教学优课评比活动”，开展“三轮教师论坛活动”。聘请市内外专家和优秀教师做评委，本校教师做到人人过堂，个个达优，实现创建提升内涵发展的目标。

名优教师、特级教师工作站的工作本学期必须全面启动。

在创建过程中，强化教干队伍的凝聚力和执行力。通过创建，打造一支敬业奉献，积极向上的教师队伍。

    3、构建校本管理网络

    在学校总体管理上，主要有目标管理、岗位制度管理，同时注重管理体制、管理形式。管理体制要在网络环境下、新课程改革下进行适应和尝试；管理形式要讲究“三风”（校风、教风、学风）人文管理，讲究民主管理，讲究数字化校园管理。

   （1）要完善校本化的管理制度。在目标导向机制、活动辅助机制、教科研动力机制、评价激励机制和质量考核机制方面形成系统的一整套方法和模式。

   （2）要充分利用学校现代教育技术。加强信息技术与学科教学的整合，基本实现无纸化办公。多媒体课覆盖率达100％。强化网络环境下的教与学，扩大教学空间，丰富教学手段。

   （3）要发挥校园网管理系统的作用。实现学校工作网络化，开展好网上读书和师生对话交流活动。实现图书馆、实验室、信息中心等管理数字化、一体化，为师生研究、学习提供指导和服务。

   （4）发挥校园网资源管理平台的作用。建立服务教学的试题中心、教案中心、课件中心和图库素材中心等，建好各类资源库。

   4、进一步坚定素质教育大方向

素质教育是学校教育的根本，素质教育的成就是四星创建评估的最重要部分，是“队伍建设”、“管理水平”的输出方向和最终目标。

（1）补强课程改革。要在国家及地方课程、校本课程的改革中，丰富校本课程，形成学校的特色课程和优质课程（这也是学校最薄弱的方面）。

    （2）实现教学方式与学习方式的改革。要发挥“高效课堂与问题解决模式”课题引领作用。创设良好的教学氛围，充分利用课堂主阵地，要转变课堂以教师为中心为以学生为中心的教学方式，改变学生被动学习为主动学习的学习习惯，重视学生的可持续发展，师生共同进行探究。

    （3）完善评价机制。构建对师生多元、立体、动态评价体系，探索形成多元评价机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用。

    （4）真正发挥教科研的引领作用。从群体到个人，从规划到实施，从一般成果到课题成果，从心得到论文，从研究到成果推广，教科研注重目标管理、过程管理和学校群体水平的提高。

    （5）加强与国内外的名校交流合作。这是适应教育的开放性的需要，这更是教育面向世界、面向未来的需要，这也是学校要实现更高层次发展必然要跨出的重要一步。

 5、要对两操、升旗仪式进行规范、上格训练，统一服饰，有序进退场。

 6、强化后勤服务品质，为师生提供满意优质的服务。

 7、学校规划。进行补论证活动，提高论证层次。

五、狠抓各个细节，确保迎评工作有条不紊

如何奏强、奏优创建工作的旋律，关键是我们在几个月的时间内，如何内强素质、外树形象，激发创建热情，本着“我为晋星作贡献”的责任感和使命感，体现创建的最佳状态，创设好人气环境、生态环境、物化环境和文化环境。

1、依据本规划制定《马陵中学创建省四星级高中工作计划》，要严格执行计划，把握好时间节点，有计划推进创建工作。

      2、迎评工作

    （1）、学校创建和自评情况汇报，观看升旗仪式和课间操，考察学校整体情况。

    （2）、提供专家日程安排表，参加“教育论坛”和“学生论坛”活动，参加学校组织的家长座谈会，进行师生个别访谈和校内外问卷调查。

    为搞好教育论坛和学生论坛活动，必须先进行几次形式多样的校内论坛活动，逐步积累经验。要发动全校师生参加，围绕办学特色、办学理念、校训、“三风”，班主任管理，教师发展，学生成长等方面，组织开展活动。要碰撞出思想火花。

    要邀请兄弟学校教师、部分家长来校座谈和指导，遴选出切实可行的方案，搞好教育论坛和家长座谈会。及早掌握学生情况，填写好《班主任工作手册》。要对师生进行学校基本情况的介绍和培训，进行预问卷，涵盖面要广，汇总基本情况后进行商量研究，保证每位专家访谈的教师和学生都能“振振有辞”，勇于回答专家的问题，并悉心聆听专家的指导。

    （3）、随堂听课，观看课间操和学生课外活动或特色活动。

要大幅提高课堂教学的优课率。全体教师精心准备三天内的每节课，电教中心和各班主任要保证教室多媒体设备的稳定运行。

    课外活动或特色活动进行上格、规范训练。要组织力量加强学校兴趣小组活动，学生社团、艺术、体育、信息技术、通用技术和各学科课外兴趣小组或特色活动要形式多样、生动活泼，要能增强学生知识素养，培养学生探究精神，最大限度地体现学校特色活动。

    （4）、外部环境和保障机制

    有一个外部环境和保障机制，能给专家组留下好的印象。

    （1）整治校园及周围环境，加强安全教育和学生行为规范教育。要增强师生安全意识、卫生意识、服务意识和责任意识。积极营造创建氛围。

    （2）全体班主任要负责组织学生净化、序化、美化教室和宿舍，精心设计班级和建设班级文化等，加强学生的文明礼仪教育，精心组织体现学校、班级特色的主题班会。

    （3）所有选修教室、实验室、活动室和活动场地要服务到位、责任到人，实验仪器和运动器械要反复检查，教师要在思想上作好充分准备。

    （4）校园网要正常运行，及时更新学校主页，展示学校概况和办学特色，确保在评估验收3个月内省评估院能完全浏览。

    （5）为专家组提供“五个一”服务，即一张日程安排表，一间专家工作室，一台可上网电脑，一部联系电话，一间校内用餐房间。

六、创建工作时间安排和分工细则（另发）

                                                           校长室

2014.8