刘小莉老师利用生物基地讲解植被
在学习《植被》这一节内容的时候,我们会学习到“环境对植物生长与分布的影响”。在以前,我们只能通过网上搜集一些图片去观察,虽较为直观,但距离同学们的生活终究太远,而生物基地的建立,可以模拟出不同的生态环境,带领学生实地观察不同环境下植物生长的状况。
(图1:芭蕉叶状况)
(图2:阳光房内香蕉树)
图1和图2是同一时间内,观察的室外芭蕉与室内香蕉树的树叶状况,可明显看出,图1中的芭蕉叶较为破败,而图2中阳光房内的香蕉叶长势正茂。对比室内外水热条件差异下,作物生长状况,理解环境与植被的关系。
(图3:室外辣椒)
(图4:阳光房内辣椒)
图3和图4是室内外辣椒的长势,图3室外生长的辣椒已进入生长末期,而图4阳光房内的辣椒正值盛年,阳光房内,可通过改变室内水热环境,从而改变作物的生长季节,使其一年四季都可以生长。
(图5:车库透水路面苔藓)
(图6:阳光房内沙漠区域植物)
图5是学校车库透水路面的苔藓,图6是阳光房内沙漠种植区的植物,可通过两者的对比观察,看出土壤水分的不同,生长植被的差异。
(图7:学生搜集的阔叶)
(图8:学生收集的阔叶)
(图9:学生搜集的针叶)
图7、8、9是不同环境下植物叶片的状态,学生采集树叶标本,触摸和观察不同植被的叶面特征。生长在温带或热带的植物,叶片通常较为宽阔,而亚寒带的植物叶片,通常为针状。
(撰写:刘小莉 校审:盛莉 审核:王敬 图片:刘小莉)
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